MINGGU 6: CIK HAJJAH HALIMAH (PEMBENTANGAN PROPOSAL)

1. Latiffi dan kawan-kawan

Menggunakan pendekatan komik/kartun dalam meningkatkan prestasi pelajar dalam subjek sejarah.

2. Hafiz Hassan dan kawan-kawan

Menggunakan pendekatan permainan mencari harta karun dalam meningkatkan pencapaian pelajar dalam subjek kesusteraan BM. Menggunakan 4 check point iaitu:

1. Terjemahan puisi

2. Penciptaan puisi

3. Pelaksanaan puisi

4. Persembahan puisi· Penilaian berdasarkan jenis rubrik

3. Ella Syafinaz dan kawan-kawan

Meningkatkan kemahiran menjawab soalan dengan penggunaan kata kunci dalam subjek biologi untuk meningkatkan prestasi pencapaian pelajar melalui kaedah penciptaan lagu.

4. Junaidon dan kawan-kawan

Meningkatkan kemahiran menyangga bola tampar.

5. Faizal dan kawan-kawan

Meningkatkan penguasaan sebutan dalam Bahasa Inggeris di kalangan pelajar tahun 2.

TUGASAN 2: ARTIKEL (PERSAMAAN DAN PERBEZAAN)

Sunday, May 3, 2009

MINGGU 2: AKTIVITI 2

Soalan:

Bentuk kumpulan dalam bidang yang sama

Jawapan:

Ahli kumpulan:
Robiah Mohamad P48601
Siti Hajjar Hasnaa Yahya P48622
Shamsurena Shamsudin P48625

Soalan:

Refleksi ke atas masalah atau penambahbaikan dalam pengajaran dan pembelajaran sesuatu tajuk.

Jawapan:

Bahagian: Adab
Tajuk: Batas-batas Pergaulan
Tingkatan 5

Masalah:

1) Masalah komunikasi (loghat bahasa).
2) Body language dan eye contact (gesture badan)
3) Antonasi suara – mendatar
4) Pembahagian masa
5) Pengawalan bilik darjah – bising
6) Kurang ilmu pengetahuan atau persediaan dalam pengajaran

Penambahbaikan:

1) Belajar meningkatkan gaya komunikasi verbal dan non-verbal dengan menghadiri seminar dan majlis rasmi yang lain.
2) Fokus dan bergerak aktif dari aspek gesture badan. Hilangkan perasaan segan dan malu.
3) Pengawalan suara dengan berlatih dan melihat ceramah yang boleh dijadikan panduan.
4) Bijak membahagikan masa dengan objektif pengajaran.
5) Tidak bias pada mana-mana pelajar dengan bersikap adil serta mempelbagaikan teknik-dan strategi pengajaran.
6) Guru perlu mengulangkaji dan membaca untuk membina makna dan ilmu.

Strategi atau Kaedah:

1) Kaedah pengajaran masteri iaitu guru berusaha menyampaikan ilmu yang boleh difahami pelajar sebelum beralih kepada topik yang lain.
2) Kaedah pengajaran konstruktivisme dengan membina makna dengan pengalaman dan pengetahuan sedia ada.
3) Kaedah berpusatkan pelajar dengan mempelbagaikan aktiviti berkumpulan dan permainan.

No comments:

Post a Comment